Dos Fazeres Pedagógicos da Língua Portuguesa: Aprendizado Dinâmico no Ensino do Uso do Hífen

Nas aulas de Língua Portuguesa do Colégio Universitário Unidavi, ministradas pela professora Viviane Steinheiser Burger, as dinâmicas desempenham um papel fundamental no processo de aprendizagem, especialmente quando se trata de conceitos gramaticais que podem parecer desafiadores para os alunos. Nos 8º Anos, onde a compreensão e aplicação de regras gramaticais, como o uso do hífen, são essenciais, essas dinâmicas oferecem uma abordagem prática e envolvente que facilita a assimilação do conteúdo.

Antes de iniciar as atividades lúdicas, a professora explicou detalhadamente o conteúdo e as regras relacionadas ao uso do hífen, garantindo que os alunos compreendessem os conceitos fundamentais. Para tornar esse aprendizado mais interativo e interessante, foram propostos diversos jogos e atividades dinâmicas. Entre eles estavam o Ludo do Hífen, o Circuito do Hífen e o Campo Minado do Hífen. Essas atividades não só tornam o aprendizado mais divertido, mas também ajudam a manter o engajamento dos educandos e promovem um ambiente de aprendizado mais colaborativo.

Além de facilitar a compreensão dos conceitos gramaticais e a aplicação correta do hífen, essas dinâmicas permitem que os alunos sejam avaliados de forma abrangente, não apenas em termos conceituais, ou seja, na compreensão das regras do hífen, mas também em termos atitudinais e procedimentais. A avaliação atitudinal considera o envolvimento e a disposição dos alunos em participar das atividades, enquanto a avaliação procedimental examina a aplicação prática das regras gramaticais durante os jogos. Essa abordagem integral ajuda a consolidar o conhecimento de forma mais completa e a tornar o processo de aprendizagem mais significativo.

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